İlber Ortaylı, Ulusal Eğitim Şurası’nı kıymetlendirdi 20. Ulusal Eğitim Şurası’nın özel ihtisas komitelerine üye olarak katkı vermek üzere gelen Prof. Dr. İlber Ortaylı, basın mensuplarına açıklama yaptı.
Ortaylı, ulusal eğitim şuralarının epey eski bir gelenek olduğunu ve 1930’lardan beri yapıldığını belirtti.
‘ÖĞRETMENLER YETERLİ YETİŞTİRİLİRDİ’
Mustafa Necatibey ve Hasan Ali Yücel’in, Türkiye Cumhuriyeti’nin iki kıymetli Ulusal Eğitim Bakanı olduğunu hatırlatan Ortaylı, bu iki ismin nazaranv yaptığı periyotların birbirine zıt devranlar olmadığını söylemiş oldu.
Bu devirlerin, öğretmenin yeterli yetiştirildiği ve fazlaca hürmet gösterildiği periyotlar olduğunun altını çizen Ortaylı, evvelki periyotlarda Ulusal Eğitim Şurası yapıldığını ve bu şuralarda birtakım kararlar alındığını kaydetti.
“ÇOCUKLARA ANA LİSANINI ÇOK KÜÇÜK YAŞLARDA ÖĞRETMEK LAZIM”
Ortaylı, şunları kaydetti:
“20. Ulusal Eğitim Şurası’na hayli kıymet veriyoruz. Zira kimi kasvetler var, onların bir biçimde çözülmesi lazım. Bu bir toplumsal ve ulusal sıkıntı, yani her insanın katılacağı bir şey. Birincisi anaokulları sorunu. Türkiye sanayileşti, çalışan nüfusun sayısı arttı, analar babalar işe gidiyor. Yalnızca o denli büyük kentlerde, orta sınıflarda değil, alt katmana kadar yayıldı. Büyüyen sanayinin ve iş hayatının yükünü çocukların çekmesi yanlışsız değildir. Çocuklara ana lisanını hayli küçük yaşlarda öğretmek lazım.”
“DEVLETİN OKULLAŞMA ORANININ ARTMASI GEREKİYOR”
Özel okula karşı çıkmanın hiç bir manasının olmadığını ve bu hususta Bakanlığın düzenleme yapması gerektiğinin altını çizen Ortaylı, devletin okullaşma oranının artması gerektiğini tabir etti.
Ortaylı, okulların yan ayraçları olan kütüphane, laboratuvar, tiyatro salonu ve spor eğitiminin düzenlenmesinin değerine işaret ederek, şu biçimde devam etti:
“İHTİSAS EĞİTİMİ ŞART”
“Maalesef okuma yazma eğitimi hayli değiştiriliyor Türkiye’de. Bir jenerasyon el yazması öğrendik biz, bir jenerasyona bu hiç öğretilmedi. daha sonra başarılı bir ihtisas lisesi eğitimi tertiplenmişti. örneğin Çamlıca’da (Lisesi) Latince bile derse konmuştur. Bu muvaffakiyetle gitti, bunun mamüllerini epey kısa yolda gördük. Bunları ihmal edemeyiz, bu işler yapılacak. İhtisas eğitimi kural, iki sene lisede genel, iki sene de ihtisas olabilir. Yani matematikçi çocuk ile filolog çocuk birebir eğitimi goremiyor.
“BU BİR ORTAK SORUN TÜRKİYE’DE”
Çalışma saatleri birbirine uymuyor. O bakımdan birtakım iştiraklerin haricinde bunun gitmesi lazım. Toplumsal bilimler lisesi eğitiminin düzenlenmesi lazım. Sayıyı artırarak bir eğitim yayılmaz. Evvel örnekler yeterli verilecek. her insanın de bu işte seferber olması lazım. Yalnızca Ulusal Eğitim Bakanlığı uzmanları, işçisi ve öğretmenler değil herkes. İnşallah alınan kararlar âlâ uygulanır, âlâ kararlar da alınır, yardım da edilir. Bu bir ortak problem Türkiye’de.”
Ortaylı, ulusal eğitim şuralarının epey eski bir gelenek olduğunu ve 1930’lardan beri yapıldığını belirtti.
‘ÖĞRETMENLER YETERLİ YETİŞTİRİLİRDİ’
Mustafa Necatibey ve Hasan Ali Yücel’in, Türkiye Cumhuriyeti’nin iki kıymetli Ulusal Eğitim Bakanı olduğunu hatırlatan Ortaylı, bu iki ismin nazaranv yaptığı periyotların birbirine zıt devranlar olmadığını söylemiş oldu.
Bu devirlerin, öğretmenin yeterli yetiştirildiği ve fazlaca hürmet gösterildiği periyotlar olduğunun altını çizen Ortaylı, evvelki periyotlarda Ulusal Eğitim Şurası yapıldığını ve bu şuralarda birtakım kararlar alındığını kaydetti.
“ÇOCUKLARA ANA LİSANINI ÇOK KÜÇÜK YAŞLARDA ÖĞRETMEK LAZIM”
Ortaylı, şunları kaydetti:
“20. Ulusal Eğitim Şurası’na hayli kıymet veriyoruz. Zira kimi kasvetler var, onların bir biçimde çözülmesi lazım. Bu bir toplumsal ve ulusal sıkıntı, yani her insanın katılacağı bir şey. Birincisi anaokulları sorunu. Türkiye sanayileşti, çalışan nüfusun sayısı arttı, analar babalar işe gidiyor. Yalnızca o denli büyük kentlerde, orta sınıflarda değil, alt katmana kadar yayıldı. Büyüyen sanayinin ve iş hayatının yükünü çocukların çekmesi yanlışsız değildir. Çocuklara ana lisanını hayli küçük yaşlarda öğretmek lazım.”
“DEVLETİN OKULLAŞMA ORANININ ARTMASI GEREKİYOR”
Özel okula karşı çıkmanın hiç bir manasının olmadığını ve bu hususta Bakanlığın düzenleme yapması gerektiğinin altını çizen Ortaylı, devletin okullaşma oranının artması gerektiğini tabir etti.
Ortaylı, okulların yan ayraçları olan kütüphane, laboratuvar, tiyatro salonu ve spor eğitiminin düzenlenmesinin değerine işaret ederek, şu biçimde devam etti:
“İHTİSAS EĞİTİMİ ŞART”
“Maalesef okuma yazma eğitimi hayli değiştiriliyor Türkiye’de. Bir jenerasyon el yazması öğrendik biz, bir jenerasyona bu hiç öğretilmedi. daha sonra başarılı bir ihtisas lisesi eğitimi tertiplenmişti. örneğin Çamlıca’da (Lisesi) Latince bile derse konmuştur. Bu muvaffakiyetle gitti, bunun mamüllerini epey kısa yolda gördük. Bunları ihmal edemeyiz, bu işler yapılacak. İhtisas eğitimi kural, iki sene lisede genel, iki sene de ihtisas olabilir. Yani matematikçi çocuk ile filolog çocuk birebir eğitimi goremiyor.
“BU BİR ORTAK SORUN TÜRKİYE’DE”
Çalışma saatleri birbirine uymuyor. O bakımdan birtakım iştiraklerin haricinde bunun gitmesi lazım. Toplumsal bilimler lisesi eğitiminin düzenlenmesi lazım. Sayıyı artırarak bir eğitim yayılmaz. Evvel örnekler yeterli verilecek. her insanın de bu işte seferber olması lazım. Yalnızca Ulusal Eğitim Bakanlığı uzmanları, işçisi ve öğretmenler değil herkes. İnşallah alınan kararlar âlâ uygulanır, âlâ kararlar da alınır, yardım da edilir. Bu bir ortak problem Türkiye’de.”