EsraBetül
Member
Türkiye’de uzaktan eğitime ülkü önkoşulların sağlanmadan geçilmesi niçiniyle eğitimi bırakmak ve çalışmak zorunda kalan çocukların sayısında artış bekleniyor.
TÜSİAD ve Eğitim Islahatı Teşebbüsü işbirliğiyle hazırlanan ‘’Covid-19 Tesirinde Türkiye’de Eğitim’’ başlıklı rapor dün düzenlenen toplantıyla belirtildi.
Toplantının açılışında konuşan TÜSİAD İdare Şurası Lideri Simone Kaslowski, salgın sürecinde değişen teknolojinin eğitim sistemlerine büyük süratle entegre edildiğini fakat tüm çocukların erişimi konusunda ezalar yaşandığını belirterek “Tüm çocukların erişimi sağlanamaması halinde fırsat eşitsizliğinin artması, uçurumların açılması kaçınılmaz hale geliyor’’ dedi.
Türkiye’nin OECD ülkeleri içinde okulların en uzun müddet kapalı kaldığı ikinci ülke olduğunu hatırlatan Kaslowski, şunları söylemiş oldu:
“Eğitim, kriz anında feragat edilemeyecek en değerli mevzuların başında gelmeli. Yeni periyotta gerekli tüm tedbirler alınarak okullar açık tutulmalı. Eğitimde yanılgı yapma lüksümüz yok. Nitelikli eğitim kritik kıymettedir, yoksulluğun eşitsizliğin giderilmesi için hayatidir. Nitelikli ve kapsayıcı eğitime yatırım yapmalıyız.’’
Raporun sunumunu yapan ERG Siyaset Analisti Ekin Gamze Gencer, tüm dünyada salgın niçiniyle 1.5 milyar öğrencinin eğitiminin sekteye uğradığını belirterek “Salgının 140 milyon çocuğu daha yoksulluğa itmesi ve bu sayının 725 milyona çıkması bekleniyor’’ dedi.
Rapordaki kimi bulgular şöyleki:
– İstanbul’da derin yoksulluk yaşayan hanelerle yapılan bir araştırma çocukların yüzde 11.3’ünün yeni devirde okula devam etmeyeceğini öngörüyor.
– Türkiye’de yaklaşık 160 bin öğrencinin okulu terk etme riski bulunuyor.
– Farklı sosyoekonomik dilimde yer alan öğrenciler içinde salgın öncesinde iki yıllık eğitime muadil olan farkın salgın niçiniyle yüzde 9 oranında artabileceği öngörülüyor
– Bu süreçte hanedeki gereç yetersizlikler sebebiyle uzaktan eğitimi aktif izleyemeyen öğrencilerin, her iki imtihan devrinde de başka senelera nazaran daha fazlaca etkilenmiş oldukları söylenebilir.
– Suriyeli öğrenciler, salgın devrinde ekonomik zorluklarla ve eğitime erişimde değerli sıkıntılarla karşı karşıya kaldı.
– 4-17 yaş kümesinde çocukların gelecekteki potansiyel hasılatları yıllık yüzde 5 azalabilir
– Okul çağındaki 100 sığınmacı çocuktan 487’si okulu bırakmak zorunda kaldı
– Salgın sürecinin okul terkini artıracağı düşünülüyor. Eğitime erişemeyen ve fakir çocukların okul terki riski daha yüksek
– İstanbul’da derin yoksulluk çeken ailelerdeki öğrencilerin yüzde 11.3 okula devam etmeyecek.
– Eğitimi bırakmak zorunda kalan ve çalıştırılan çocukların sayısında kıymetli bir artış bekleniyor.
– Okul ortamından fizikî olarak uzaklaşılmasıyla sınıf içi toplumsal öğrenme ve bağlantıya dayalı akran etkileşimi kayboldu.
Yüz yüze eğitime orta verilmesinin oluşturduğu riskler:
– Okul terki
– Öğrenme kaybı
– Çocuğun güzel olmama hali
Tüm dünyada okuldan kopma riski altında olan öğrenci sayısı:
Ortaöğretimde: 4.5 milyon
İlköğretimde: 6.5 milyon
Okulöncesinde: 5 milyon
TÜSİAD ve Eğitim Islahatı Teşebbüsü işbirliğiyle hazırlanan ‘’Covid-19 Tesirinde Türkiye’de Eğitim’’ başlıklı rapor dün düzenlenen toplantıyla belirtildi.
Toplantının açılışında konuşan TÜSİAD İdare Şurası Lideri Simone Kaslowski, salgın sürecinde değişen teknolojinin eğitim sistemlerine büyük süratle entegre edildiğini fakat tüm çocukların erişimi konusunda ezalar yaşandığını belirterek “Tüm çocukların erişimi sağlanamaması halinde fırsat eşitsizliğinin artması, uçurumların açılması kaçınılmaz hale geliyor’’ dedi.
Türkiye’nin OECD ülkeleri içinde okulların en uzun müddet kapalı kaldığı ikinci ülke olduğunu hatırlatan Kaslowski, şunları söylemiş oldu:
“Eğitim, kriz anında feragat edilemeyecek en değerli mevzuların başında gelmeli. Yeni periyotta gerekli tüm tedbirler alınarak okullar açık tutulmalı. Eğitimde yanılgı yapma lüksümüz yok. Nitelikli eğitim kritik kıymettedir, yoksulluğun eşitsizliğin giderilmesi için hayatidir. Nitelikli ve kapsayıcı eğitime yatırım yapmalıyız.’’
Raporun sunumunu yapan ERG Siyaset Analisti Ekin Gamze Gencer, tüm dünyada salgın niçiniyle 1.5 milyar öğrencinin eğitiminin sekteye uğradığını belirterek “Salgının 140 milyon çocuğu daha yoksulluğa itmesi ve bu sayının 725 milyona çıkması bekleniyor’’ dedi.
Rapordaki kimi bulgular şöyleki:
– İstanbul’da derin yoksulluk yaşayan hanelerle yapılan bir araştırma çocukların yüzde 11.3’ünün yeni devirde okula devam etmeyeceğini öngörüyor.
– Türkiye’de yaklaşık 160 bin öğrencinin okulu terk etme riski bulunuyor.
– Farklı sosyoekonomik dilimde yer alan öğrenciler içinde salgın öncesinde iki yıllık eğitime muadil olan farkın salgın niçiniyle yüzde 9 oranında artabileceği öngörülüyor
– Bu süreçte hanedeki gereç yetersizlikler sebebiyle uzaktan eğitimi aktif izleyemeyen öğrencilerin, her iki imtihan devrinde de başka senelera nazaran daha fazlaca etkilenmiş oldukları söylenebilir.
– Suriyeli öğrenciler, salgın devrinde ekonomik zorluklarla ve eğitime erişimde değerli sıkıntılarla karşı karşıya kaldı.
– 4-17 yaş kümesinde çocukların gelecekteki potansiyel hasılatları yıllık yüzde 5 azalabilir
– Okul çağındaki 100 sığınmacı çocuktan 487’si okulu bırakmak zorunda kaldı
– Salgın sürecinin okul terkini artıracağı düşünülüyor. Eğitime erişemeyen ve fakir çocukların okul terki riski daha yüksek
– İstanbul’da derin yoksulluk çeken ailelerdeki öğrencilerin yüzde 11.3 okula devam etmeyecek.
– Eğitimi bırakmak zorunda kalan ve çalıştırılan çocukların sayısında kıymetli bir artış bekleniyor.
– Okul ortamından fizikî olarak uzaklaşılmasıyla sınıf içi toplumsal öğrenme ve bağlantıya dayalı akran etkileşimi kayboldu.
Yüz yüze eğitime orta verilmesinin oluşturduğu riskler:
– Okul terki
– Öğrenme kaybı
– Çocuğun güzel olmama hali
Tüm dünyada okuldan kopma riski altında olan öğrenci sayısı:
Ortaöğretimde: 4.5 milyon
İlköğretimde: 6.5 milyon
Okulöncesinde: 5 milyon