EsraBetül
Member
Ortaokullarda okuyan her üç öğrenciden biri, spor liselerinde okuyan her dört öğrenciden biri ve meslek liselerinde okuyan her iki öğrenciden biri; imam hatip, Anadolu ve fen liselerinde okuyan öğrencilerin ise yarısından fazlası, okulla ilgili olumsuz bir algı ve tecrübeye sahip.
Öğrencilerin üçte biri okulu hiç sevmiyor, hatta nefret ediyor.
İstanbul Aydın Üniversitesi (İAÜ) Yükseköğretim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (YUAM) tarafınca yapılan araştırmaya nazaran ilkokul, ortaokul ve lise çağındaki öğrencilerin üçte biri, okulu “kontrol ve disipline etme merkezi ya da muteber olmayan ve gereksiz bir yer” olarak görüyor.
İAÜ YUAM Müdürü Doç. Dr. Yılmaz Shalbukil liderliğinde, Doç. Dr. Somayyeh Shalbukil ve Dr. Şeyma Dağ tarafınca, ilkokuldan lise son sınıfa kadar olan seviyedeki toplam 1782 öğrenci ile “İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin Okul Olgusuna Ait Metaforlarının Geniş Ölçekli Bir İncelemesi” isimli bir çalışma yapıldı. Öğrenciler, okulla ilgili yaşantılarını ve deneyimlerini tabir ederken “cehennem, düşmanların yuvası, mutsuzluk ve keder yeri, inançsız, fecî yer, vakit kaybı, gereksiz yer, çöp kutusu, pis yer, adaletsiz yer, ahır” üzere benzetmeler kullandı.
ÖĞRENME YERİ DİYEN AZ
İştirakçi öğrencilerin yarısı ise okulu “olumlu”, “sevilesi” ya da “yaşanılası” bir yer olarak görüyor. Çocuklar okulla ilgili yaşantılarını ve deneyimlerini tabir etmek için “konfor, yatak, saray, cennet, hoş ve eğlenceli bir yer, hayat, özel bir yer” üzere benzetmeleri seçiyor. Fakat öğrencilerin fazlaca azı okulu “bilginin merkezi” ya da “öğrenmenin gerçekleştiği” bir yer olarak görüyor.
İAÜ YUAM Müdürü Doç. Dr. Yılmaz Shalbukil, sonuçları şöyleki kıymetlendirdi:
“Söz konusu araştırmada ortaya çıkan oranlar bizi hem epeyce üzdü tıpkı vakitte inanılmaz düşündürüp endişelendirdi. Her ne kadar iştirakçilerin değerli bir kısmı okul için hoş şeyler söylese de her üç öğrenciden birinin okuldan nefret derecesinde hoşlanmaması epeyce acı. Üstelik bu oranlar öğrencinin cinsiyetine nazaran de değişmiyor. Kız öğrenci iştirakçilerin da, erkek öğrencilerin de üçte biri okulla ilgili çok olumsuz tabirler kullanıyor. Her iki cinsiyette de okulu bilginin merkezi ya da öğrenmenin gerçekleştiği bir yer olarak gorenler maalesef epeyce az.”
OKUL TİPLERİNE NAZARAN ALGI FARKLI
Doç. Dr. Shalbukil’ın verdiği bilgilere göre ilkokul, ortaokul, meslek liseleri ve spor liselerinde okuyan öğrencilerin, imam hatip, Anadolu liseleri ve fen liselerinde okuyan öğrencilere göre, okulla ilgili yorumları çok olumlu. Düzey olarak ise ilkokul öğrencilerinin tamamına yakını okulu olumlu olarak yorumluyor. Lakin ortaokullarda okuyan her üç öğrenciden biri, spor liselerinde okuyan her dört öğrenciden biri ve meslek liselerinde okuyan her iki öğrenciden biri, imam hatip liselerinde, Anadolu ve fen liselerinde okuyan öğrencilerin ise yarısından fazlası, okulla ilgili olumsuz bir algı ve tecrübeye sahip.
Öğrencilerin üçte biri okulu hiç sevmiyor, hatta nefret ediyor.
İstanbul Aydın Üniversitesi (İAÜ) Yükseköğretim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi (YUAM) tarafınca yapılan araştırmaya nazaran ilkokul, ortaokul ve lise çağındaki öğrencilerin üçte biri, okulu “kontrol ve disipline etme merkezi ya da muteber olmayan ve gereksiz bir yer” olarak görüyor.
İAÜ YUAM Müdürü Doç. Dr. Yılmaz Shalbukil liderliğinde, Doç. Dr. Somayyeh Shalbukil ve Dr. Şeyma Dağ tarafınca, ilkokuldan lise son sınıfa kadar olan seviyedeki toplam 1782 öğrenci ile “İlkokul ve Ortaokul Öğrencilerinin Okul Olgusuna Ait Metaforlarının Geniş Ölçekli Bir İncelemesi” isimli bir çalışma yapıldı. Öğrenciler, okulla ilgili yaşantılarını ve deneyimlerini tabir ederken “cehennem, düşmanların yuvası, mutsuzluk ve keder yeri, inançsız, fecî yer, vakit kaybı, gereksiz yer, çöp kutusu, pis yer, adaletsiz yer, ahır” üzere benzetmeler kullandı.
ÖĞRENME YERİ DİYEN AZ
İştirakçi öğrencilerin yarısı ise okulu “olumlu”, “sevilesi” ya da “yaşanılası” bir yer olarak görüyor. Çocuklar okulla ilgili yaşantılarını ve deneyimlerini tabir etmek için “konfor, yatak, saray, cennet, hoş ve eğlenceli bir yer, hayat, özel bir yer” üzere benzetmeleri seçiyor. Fakat öğrencilerin fazlaca azı okulu “bilginin merkezi” ya da “öğrenmenin gerçekleştiği” bir yer olarak görüyor.
İAÜ YUAM Müdürü Doç. Dr. Yılmaz Shalbukil, sonuçları şöyleki kıymetlendirdi:
“Söz konusu araştırmada ortaya çıkan oranlar bizi hem epeyce üzdü tıpkı vakitte inanılmaz düşündürüp endişelendirdi. Her ne kadar iştirakçilerin değerli bir kısmı okul için hoş şeyler söylese de her üç öğrenciden birinin okuldan nefret derecesinde hoşlanmaması epeyce acı. Üstelik bu oranlar öğrencinin cinsiyetine nazaran de değişmiyor. Kız öğrenci iştirakçilerin da, erkek öğrencilerin de üçte biri okulla ilgili çok olumsuz tabirler kullanıyor. Her iki cinsiyette de okulu bilginin merkezi ya da öğrenmenin gerçekleştiği bir yer olarak gorenler maalesef epeyce az.”
OKUL TİPLERİNE NAZARAN ALGI FARKLI
Doç. Dr. Shalbukil’ın verdiği bilgilere göre ilkokul, ortaokul, meslek liseleri ve spor liselerinde okuyan öğrencilerin, imam hatip, Anadolu liseleri ve fen liselerinde okuyan öğrencilere göre, okulla ilgili yorumları çok olumlu. Düzey olarak ise ilkokul öğrencilerinin tamamına yakını okulu olumlu olarak yorumluyor. Lakin ortaokullarda okuyan her üç öğrenciden biri, spor liselerinde okuyan her dört öğrenciden biri ve meslek liselerinde okuyan her iki öğrenciden biri, imam hatip liselerinde, Anadolu ve fen liselerinde okuyan öğrencilerin ise yarısından fazlası, okulla ilgili olumsuz bir algı ve tecrübeye sahip.