Epson’un araştırmasına nazaran Türkiye’nin de dahil olduğu MEA (Ortadoğu) Bölgesi’nde öğrenciler okul günlerinin neredeyse yarısını dijital teknolojileri kullanarak geçiriyor. Okullarda dijitalleşme, öğrenme üzerinde yüzde 75 üzere yüksek bir olumlu tesire sahip. Projektörler, tabletler ve yazıcılar, öğrenme tecrübesini yüzde 56 oranında zenginleştiriyor
Japonya merkezli teknoloji devi Epson’un, Ortadoğu Bölgesi’nde yaptığı araştırmaya nazaran okullarda öğrenciler günün yüzde 44’ünü teknolojiyle geçiriyor. Okullarda dijitalleşme, öğrenme üzerinde yüzde 75 oranında olumlu tesire sahip olurken projektörler, tabletler ve yazıcılar öğrenme tecrübesini yüzde 56 oranında zenginleştiriyor.
Okullarda ortalama 5 yazıcı var
Epson’un Türkiye’den de iştirakçilerin bulunduğu IT yöneticileri ve karar vericilerden oluşan 1400 şahısla yaptığı araştırma sonuçları, eğitimde teknoloji kullanması konusunda değişik datalar ortaya koydu. Buna göre Ortadoğu’da birinci ve orta dereceli okulların filolarında ortalama 5 yazıcı bulunuyor.
Teknolojiyle öğreniyorlar
Öğrenciler okul günlerinin yaklaşık yüzde 44’ünü dijital teknolojiyi kullanarak geçiriyor. İştirakçilerin dörtte üçüne yakını, zayıf süratle gelişen teknolojinin sınıf kurulumunu ve ders sunumunu engelleyebileceği konusunda hemfikir.
Maliyetleri arttı
Maliyetler kelam konusu olduğunda, cevap verenlerin yüzde 82’si yazıcı sarf gereci maliyetlerinin 2021’e kıyasla arttığını söylüyor. Okulların yalnızca yüzde 30’u baskı teknolojilerinin daha fazla kullanıldığını söylüyor. Fakat bu hala öbür tüm bölgelerden daha yüksek. Ayrıyeten yüzde 76’sı öğrencilerden daha evvel olduğundan daha yüksek bir teknoloji kullanması bekliyor.
Dijital içerikler de artıyor
Okulların yaklaşık dörtte üçü, derslerin verilmesi için en uygun teknolojiyi belirlemede öğretmenlerin tesirli olması gerektiğine inanıyor ve bir daha dörtte üçü, sınıf ortasındaki dijital içeriğin arttığını anlatıyor.
Öğrenme tecrübesi zenginleşiyor
Dijitalleşme ve dijital teknoloji kullanmasının tesirli öğrenme üzerinde yüksek bir tesire sahip olduğu (yüzde 75) düşünülüyor. Burada projektörler yüzde 75, tabletler/şahsi aygıtlar yüzde 68 orana sahip oluyor. Bu durum öğrencilere öğrenme gereçlerine daha fazla erişim (yüzde 60) sağlamanın yanı sıra tüm öğrenme tecrübesini (yüzde 56) zenginleştiriyor.
Kilit oyuncular öğretmenler
Artan dijitalleşmeyle birlikte, eğitimdekilerin yaklaşık dörtte üçü, gerçek ve sürdürülebilir değişen teknolojinin nasıl seçileceği konusunda öğrencilere eğitim verilmesinin kıymetini kabul ediyor. CO2 emisyonlarını azaltmak da verimliliği (yüzde 65) düzgünleştirme eforunun bir kesimi olarak kabul ediliyor. Okulların yüzde 72’si, süratle gelişen teknolojinin genel öğretime problemsiz bir biçimde entegre edilmesi gereken bir araç olduğu konusunda hemfikir. Lakin, okulların sırf dörtte biri öğretmenlerin teknoloji kullanması konusunda uygun biçimde eğitildiklerini ve bu biçimdece dijital dönüşümde kilit oyuncular olarak hareket edebileceklerini kabul ettikleri için, teknoloji kullanması konusunda öğretmen eğitimi hala bir zorluk teşkil ediyor.
Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı
Japonya merkezli teknoloji devi Epson’un, Ortadoğu Bölgesi’nde yaptığı araştırmaya nazaran okullarda öğrenciler günün yüzde 44’ünü teknolojiyle geçiriyor. Okullarda dijitalleşme, öğrenme üzerinde yüzde 75 oranında olumlu tesire sahip olurken projektörler, tabletler ve yazıcılar öğrenme tecrübesini yüzde 56 oranında zenginleştiriyor.
Okullarda ortalama 5 yazıcı var
Epson’un Türkiye’den de iştirakçilerin bulunduğu IT yöneticileri ve karar vericilerden oluşan 1400 şahısla yaptığı araştırma sonuçları, eğitimde teknoloji kullanması konusunda değişik datalar ortaya koydu. Buna göre Ortadoğu’da birinci ve orta dereceli okulların filolarında ortalama 5 yazıcı bulunuyor.
Teknolojiyle öğreniyorlar
Öğrenciler okul günlerinin yaklaşık yüzde 44’ünü dijital teknolojiyi kullanarak geçiriyor. İştirakçilerin dörtte üçüne yakını, zayıf süratle gelişen teknolojinin sınıf kurulumunu ve ders sunumunu engelleyebileceği konusunda hemfikir.
Maliyetleri arttı
Maliyetler kelam konusu olduğunda, cevap verenlerin yüzde 82’si yazıcı sarf gereci maliyetlerinin 2021’e kıyasla arttığını söylüyor. Okulların yalnızca yüzde 30’u baskı teknolojilerinin daha fazla kullanıldığını söylüyor. Fakat bu hala öbür tüm bölgelerden daha yüksek. Ayrıyeten yüzde 76’sı öğrencilerden daha evvel olduğundan daha yüksek bir teknoloji kullanması bekliyor.
Dijital içerikler de artıyor
Okulların yaklaşık dörtte üçü, derslerin verilmesi için en uygun teknolojiyi belirlemede öğretmenlerin tesirli olması gerektiğine inanıyor ve bir daha dörtte üçü, sınıf ortasındaki dijital içeriğin arttığını anlatıyor.
Öğrenme tecrübesi zenginleşiyor
Dijitalleşme ve dijital teknoloji kullanmasının tesirli öğrenme üzerinde yüksek bir tesire sahip olduğu (yüzde 75) düşünülüyor. Burada projektörler yüzde 75, tabletler/şahsi aygıtlar yüzde 68 orana sahip oluyor. Bu durum öğrencilere öğrenme gereçlerine daha fazla erişim (yüzde 60) sağlamanın yanı sıra tüm öğrenme tecrübesini (yüzde 56) zenginleştiriyor.
Kilit oyuncular öğretmenler
Artan dijitalleşmeyle birlikte, eğitimdekilerin yaklaşık dörtte üçü, gerçek ve sürdürülebilir değişen teknolojinin nasıl seçileceği konusunda öğrencilere eğitim verilmesinin kıymetini kabul ediyor. CO2 emisyonlarını azaltmak da verimliliği (yüzde 65) düzgünleştirme eforunun bir kesimi olarak kabul ediliyor. Okulların yüzde 72’si, süratle gelişen teknolojinin genel öğretime problemsiz bir biçimde entegre edilmesi gereken bir araç olduğu konusunda hemfikir. Lakin, okulların sırf dörtte biri öğretmenlerin teknoloji kullanması konusunda uygun biçimde eğitildiklerini ve bu biçimdece dijital dönüşümde kilit oyuncular olarak hareket edebileceklerini kabul ettikleri için, teknoloji kullanması konusunda öğretmen eğitimi hala bir zorluk teşkil ediyor.
Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı