EliteDizqn
Active member
Ulusal Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafınca 5 Haziranda gerçekleştirilecek Liselere Geçiş Sistemi (LGS) imtihanına sayılı günler kaldı. Türkiye genelinde 8. sınıfta tahsil nazarann 1.2 milyon öğrencinin imtihana katılması bekleniyor.
LGS’nin bir zeka imtihanı değil, emek imtihanı olduğunu söyleyen Eğitimci Barış Sezgin, planlı çalışan ve motivasyonu yüksek olan öğrencilerin imtihanda başarılı olduklarını söz etti. Sezgin, nokta atışı tahlillere, imtihan simülasyonuna ve öğrencileri motive edecek düzgün gelenler listesi yapmaya dikkat çekti.
LGS ÖNCESİ ÖĞRENCİLERE 7 TEKLİF
Sezgin, imtihana sayılı günler kala adayları muvaffakiyete götürecek şu tekliflerde bulundu:
Nokta atışı tahliller: Kusur tahlillerine göre yapılacak mevzu kazanım çalışmaları imtihana hazırlanırken epeyce kıymetlidir. Öğrenciler deneme dökümlerini incelemeli ve öğretmenlerin, ruhsal danışmanların yardımı ile odaklanacağı mevzuları belirlemeli. Ayrıyeten tüm öğrenciler eksik olduğu bahislere göre çalışmalar gerçekleştirilmeli, bahislerin bittiği devirle birlikte deneme tahlillerini artırmalı ve genel yine testlerine dönmeli.
Vakit idaresi testleri: İmtihana uygun hazırlanmanın yanı sıra vakti da gerçek kullanmak gerekiyor. Öğrenciler her test yahut deneme imtihanının tahlilinde mühlet tutmaya ihtimam göstermeli, vakit idaresinde kendisini zorlayan anları görmeli ve buna yönelik maharetler geliştirmeli.
İmtihan simülasyonu: İki aylık son düzlük dediğimiz bu süreçte öğrenciler; imtihan simülasyonunda üzere yapabilir. Öğrenciler bahislerin bitimiyle bir arada genel yine testleri ve fasikül, branş yahut genel deneme üzere farklı çeşitten denemelerle öğrendiklerini gerçek imtihan formatında, mühlet tutarak ölçebilir. Ayrıyeten rutin oluşturmak ismine hafta sonları gerçek imtihan saatinde denemeler yapabilirler.
Örnek sorular: MEB her ay LGS örnek soruları yayınlıyor. Bu sorular her ay kesinlikle çözülmeli. Bunun yanı sıra imtihana kalan bu kısa müddette, sene başından itibaren yayınlanmış sorular yeniden çözülebilir. Geçen yıllardeki çıkmış sorulara da göz gezdirmek gerekiyor.
Strateji geliştir: Öğrenciler mühlet kullanması konusu üzerinde çalışmalı, süreyi istikrarlı ve arttırarak kullanma, sorulara geri dönme üzere taktikler denemeli. Kıymetli ve güç sorularda vakit kaybetmemeyi, hatırlatıcı işaretler koyarak geri dönüp tekrar bakılmasını öneriyorum. Bu noktada her öğrenci kendini uygun tanımalı, imtihan öncesinde hangi dersten başlayacağını netleştirmeli ve o stratejisini bu tarafta geliştirmeli.
Vakit idaresi: Turlama tekniği, sorulara tersten başlama, soru kitapçığını kapatma, nefes antrenmanları yapma, su içme ve vücut denetimi üzere uygulamalar kişinin imtihanı yanlışsız yönetmesine yardımcı olur.
Motivasyon dayanakları: Öğrenciler imtihana kadar olan müddette nizam bozacak etkinliklerden uzak durmalı. Fakat kısa aralıklarla keyif aldığı programlar yapabilir. Sürecin son düzlüğünde görülen yorgunluk, sakinlik vb. ruhsal tesirlere yönelik nizamı bozacak uzun ortalar yerine kısa ve kolay tahlillerle âlâ gelenler listeleri oluşturulmalı.
LGS’nin bir zeka imtihanı değil, emek imtihanı olduğunu söyleyen Eğitimci Barış Sezgin, planlı çalışan ve motivasyonu yüksek olan öğrencilerin imtihanda başarılı olduklarını söz etti. Sezgin, nokta atışı tahlillere, imtihan simülasyonuna ve öğrencileri motive edecek düzgün gelenler listesi yapmaya dikkat çekti.
LGS ÖNCESİ ÖĞRENCİLERE 7 TEKLİF
Sezgin, imtihana sayılı günler kala adayları muvaffakiyete götürecek şu tekliflerde bulundu:
Nokta atışı tahliller: Kusur tahlillerine göre yapılacak mevzu kazanım çalışmaları imtihana hazırlanırken epeyce kıymetlidir. Öğrenciler deneme dökümlerini incelemeli ve öğretmenlerin, ruhsal danışmanların yardımı ile odaklanacağı mevzuları belirlemeli. Ayrıyeten tüm öğrenciler eksik olduğu bahislere göre çalışmalar gerçekleştirilmeli, bahislerin bittiği devirle birlikte deneme tahlillerini artırmalı ve genel yine testlerine dönmeli.
Vakit idaresi testleri: İmtihana uygun hazırlanmanın yanı sıra vakti da gerçek kullanmak gerekiyor. Öğrenciler her test yahut deneme imtihanının tahlilinde mühlet tutmaya ihtimam göstermeli, vakit idaresinde kendisini zorlayan anları görmeli ve buna yönelik maharetler geliştirmeli.
İmtihan simülasyonu: İki aylık son düzlük dediğimiz bu süreçte öğrenciler; imtihan simülasyonunda üzere yapabilir. Öğrenciler bahislerin bitimiyle bir arada genel yine testleri ve fasikül, branş yahut genel deneme üzere farklı çeşitten denemelerle öğrendiklerini gerçek imtihan formatında, mühlet tutarak ölçebilir. Ayrıyeten rutin oluşturmak ismine hafta sonları gerçek imtihan saatinde denemeler yapabilirler.
Örnek sorular: MEB her ay LGS örnek soruları yayınlıyor. Bu sorular her ay kesinlikle çözülmeli. Bunun yanı sıra imtihana kalan bu kısa müddette, sene başından itibaren yayınlanmış sorular yeniden çözülebilir. Geçen yıllardeki çıkmış sorulara da göz gezdirmek gerekiyor.
Strateji geliştir: Öğrenciler mühlet kullanması konusu üzerinde çalışmalı, süreyi istikrarlı ve arttırarak kullanma, sorulara geri dönme üzere taktikler denemeli. Kıymetli ve güç sorularda vakit kaybetmemeyi, hatırlatıcı işaretler koyarak geri dönüp tekrar bakılmasını öneriyorum. Bu noktada her öğrenci kendini uygun tanımalı, imtihan öncesinde hangi dersten başlayacağını netleştirmeli ve o stratejisini bu tarafta geliştirmeli.
Vakit idaresi: Turlama tekniği, sorulara tersten başlama, soru kitapçığını kapatma, nefes antrenmanları yapma, su içme ve vücut denetimi üzere uygulamalar kişinin imtihanı yanlışsız yönetmesine yardımcı olur.
Motivasyon dayanakları: Öğrenciler imtihana kadar olan müddette nizam bozacak etkinliklerden uzak durmalı. Fakat kısa aralıklarla keyif aldığı programlar yapabilir. Sürecin son düzlüğünde görülen yorgunluk, sakinlik vb. ruhsal tesirlere yönelik nizamı bozacak uzun ortalar yerine kısa ve kolay tahlillerle âlâ gelenler listeleri oluşturulmalı.