EliteDizqn
Active member
Pandemi süreci devam ederken; bir yıl ortadan daha sonra yüz yüze eğitime geri dönen çocuklar yeni olağana adapte olmaya çalışıyor. Aileler de bu süreçte çocukları yakından takip ediyor.
Okul sürecine ait açıklamalarda bulunan Aile Danışmanı ve Hayat Koçu Hatice Bilgili, okul sürecinde kronik hastalık ile gayret eden çocukların sıhhati ve eğitimi için her açıdan inançlı bir ortam oluşturulması gerektiğini söylemiş oldu.
Kronik hastalığı olan çocukların fizyolojik ve ruhsal durumlarının takip edilmesinin, öğretmenlerin şuurlu yaklaşımının çocukların motivasyonlarının artmasını sağladığını belirten Bilgili, “Bu çocukların sıhhatlerini korumak ve eğitim hayatlarında başarılı olmalarını sağlamak için öğretmenlerin ve ailelerin dikkatli davranmaları değer taşıyor. Çocukluk çağında en sık görülen kronik hastalıklar ise, astım, kanser, kistik fibrozis, serebral palsi, kronik böbrek yetmezliği, malnutrisyon, diyabet, epilepsi ve otizm çocukluk çağında en sık görülen kronik hastalıklardır. Ayrıyeten çocuklarda obezite, dikkat ve hiperaktivite bozukluğu da çok yaygındır” diye konuştu.
‘DESTEĞE GEREKSİNİMLERİ OLABİLİR’
Kronik hastalığın, tıbbi bakım gerektiren, çocukları fizikî, psikososyal ve akademik olarak etkileyen bir durum olduğunu söz eden Bilgili, “Kronik hastalığı olan çocukların günlük ihtiyaçları, sağlıklı akranlarından farklılık gösterebilmektedir. Bu çocukların okulda ilaç kullanma, ölçüm yapma, beslenme, hareket etme, teneffüs ve boşaltım ile ilgili fizikî ihtiyaçları bulunmaktadır. Ayrıyeten kronik hastalığı olan çocuklar, öteki arkadaşlarına bakılırsa psikososyal ve davranışsal değişiklikler gösterebilirler. Motivasyonlarının artması için takviyeye gereksinimleri olabilir. Bu niçinle kronik hastalıkla çaba eden çocuklar, psikososyal taraftan desteklenmelidir. hem de kendilerini inançta hissetmeye de ihtiyaç duyarlar. Kronik hastalıkların 7 gün 24 saat sürdüğü, bayram, hafta sonu üzere tatillerinin olmadığı ise unutulmamalıdır” dedi.
AİLELER VE ÖĞRETMENLER OKUL SÜRECİNİ NASIL YÖNETMELİ?
Bilgili, çocukların, ailelerin ve eğitmenlerin süreci sağlıklı yönetebilmeleri için iş birliği yapmalarının çok değerli olduğunu kaydederek, şunları söylemiş oldu:
“Kronik hastalığı olan çocuğun sıhhati ve eğitimi için inançlı ortam sağlanmalıdır. Çocuklar için bu ortamı sağlamak ise hepimizin bakılırsavidir. Kronik hastalık asla gizlenmemeli ve okul idaresi ile paylaşılmalıdır. Unutulmamalıdır ki, kronik hastalıklar bulaşıcı değildir. Çocuğun kronik hastalığı hakkında ve bakım hali konusunda okul yetkilileri aydınlatılmalıdır. Okul hemşiresi ya da rehber öğretmeni ve sınıf öğretmeniyle beslenme biçimi, ilaçları ve bu ilaçların hangi aralıklarda içilmesi gerektiği paylaşılmalıdır. Çocuğun kullandığı bir aygıt var ise bu aygıtın kullanım hali hakkında bilgi verilmelidir. Broşür, kitapçık, rehber, web adresi ve çocuğun takip edildiği merkezin irtibat ayrıntıları paylaşılmalı; acil durumlar ve acil durumda yapılacaklar anlatılmalıdır.”
‘UYGUN ORTAM OLUŞTURULMALI’
“Ulaşım için servis kullanılıyorsa birebir bilgiler kesinlikle servis sürücüsü ve servis gorevlisiyle de paylaşılmalıdır. Bilhassa diyabetli çocuklarda ilaç kullanması, kan şekeri ölçümü, enjeksiyon üretimi için uygun ve pak ortamın sağlanması fazlaca değerlidir. Bu gereksinimlerin karşılanması için uygun ortam oluşturulmalıdır. Özel beslenme planı var ise, okul diyetisyeni ile görüşülüp bilgi verilmelidir. Çocuklar, tedavi yahut rahatsızlık devirlerinde devamsızlık yapabilirler. Bu durum akademik muvaffakiyetlerini ve motivasyonlarını olumsuz etkileyebilir. Okula döndüklerinde motivasyonları artırılmalı ve katılamadıkları derslerin yenidenları yapılarak eksiklikleri giderilmelidir. Okullarda, kronik hastalıklar konusunda seminerler verilerek öğretmenler ve öğrenciler bilgilendirilmelidir.”
Okul sürecine ait açıklamalarda bulunan Aile Danışmanı ve Hayat Koçu Hatice Bilgili, okul sürecinde kronik hastalık ile gayret eden çocukların sıhhati ve eğitimi için her açıdan inançlı bir ortam oluşturulması gerektiğini söylemiş oldu.
Kronik hastalığı olan çocukların fizyolojik ve ruhsal durumlarının takip edilmesinin, öğretmenlerin şuurlu yaklaşımının çocukların motivasyonlarının artmasını sağladığını belirten Bilgili, “Bu çocukların sıhhatlerini korumak ve eğitim hayatlarında başarılı olmalarını sağlamak için öğretmenlerin ve ailelerin dikkatli davranmaları değer taşıyor. Çocukluk çağında en sık görülen kronik hastalıklar ise, astım, kanser, kistik fibrozis, serebral palsi, kronik böbrek yetmezliği, malnutrisyon, diyabet, epilepsi ve otizm çocukluk çağında en sık görülen kronik hastalıklardır. Ayrıyeten çocuklarda obezite, dikkat ve hiperaktivite bozukluğu da çok yaygındır” diye konuştu.
‘DESTEĞE GEREKSİNİMLERİ OLABİLİR’
Kronik hastalığın, tıbbi bakım gerektiren, çocukları fizikî, psikososyal ve akademik olarak etkileyen bir durum olduğunu söz eden Bilgili, “Kronik hastalığı olan çocukların günlük ihtiyaçları, sağlıklı akranlarından farklılık gösterebilmektedir. Bu çocukların okulda ilaç kullanma, ölçüm yapma, beslenme, hareket etme, teneffüs ve boşaltım ile ilgili fizikî ihtiyaçları bulunmaktadır. Ayrıyeten kronik hastalığı olan çocuklar, öteki arkadaşlarına bakılırsa psikososyal ve davranışsal değişiklikler gösterebilirler. Motivasyonlarının artması için takviyeye gereksinimleri olabilir. Bu niçinle kronik hastalıkla çaba eden çocuklar, psikososyal taraftan desteklenmelidir. hem de kendilerini inançta hissetmeye de ihtiyaç duyarlar. Kronik hastalıkların 7 gün 24 saat sürdüğü, bayram, hafta sonu üzere tatillerinin olmadığı ise unutulmamalıdır” dedi.
AİLELER VE ÖĞRETMENLER OKUL SÜRECİNİ NASIL YÖNETMELİ?
Bilgili, çocukların, ailelerin ve eğitmenlerin süreci sağlıklı yönetebilmeleri için iş birliği yapmalarının çok değerli olduğunu kaydederek, şunları söylemiş oldu:
“Kronik hastalığı olan çocuğun sıhhati ve eğitimi için inançlı ortam sağlanmalıdır. Çocuklar için bu ortamı sağlamak ise hepimizin bakılırsavidir. Kronik hastalık asla gizlenmemeli ve okul idaresi ile paylaşılmalıdır. Unutulmamalıdır ki, kronik hastalıklar bulaşıcı değildir. Çocuğun kronik hastalığı hakkında ve bakım hali konusunda okul yetkilileri aydınlatılmalıdır. Okul hemşiresi ya da rehber öğretmeni ve sınıf öğretmeniyle beslenme biçimi, ilaçları ve bu ilaçların hangi aralıklarda içilmesi gerektiği paylaşılmalıdır. Çocuğun kullandığı bir aygıt var ise bu aygıtın kullanım hali hakkında bilgi verilmelidir. Broşür, kitapçık, rehber, web adresi ve çocuğun takip edildiği merkezin irtibat ayrıntıları paylaşılmalı; acil durumlar ve acil durumda yapılacaklar anlatılmalıdır.”
‘UYGUN ORTAM OLUŞTURULMALI’
“Ulaşım için servis kullanılıyorsa birebir bilgiler kesinlikle servis sürücüsü ve servis gorevlisiyle de paylaşılmalıdır. Bilhassa diyabetli çocuklarda ilaç kullanması, kan şekeri ölçümü, enjeksiyon üretimi için uygun ve pak ortamın sağlanması fazlaca değerlidir. Bu gereksinimlerin karşılanması için uygun ortam oluşturulmalıdır. Özel beslenme planı var ise, okul diyetisyeni ile görüşülüp bilgi verilmelidir. Çocuklar, tedavi yahut rahatsızlık devirlerinde devamsızlık yapabilirler. Bu durum akademik muvaffakiyetlerini ve motivasyonlarını olumsuz etkileyebilir. Okula döndüklerinde motivasyonları artırılmalı ve katılamadıkları derslerin yenidenları yapılarak eksiklikleri giderilmelidir. Okullarda, kronik hastalıklar konusunda seminerler verilerek öğretmenler ve öğrenciler bilgilendirilmelidir.”